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生物学2区Top期刊，国人友好接收快，出版范围广 - 知乎

生物学2区Top期刊，国人友好接收快，出版范围广 - 知乎切换模式写文章登录/注册生物学2区Top期刊，国人友好接收快，出版范围广亦探索医学亦探索医学是由多个在美国的生物医学博士后发起的今天和大家分享的期刊是：Journal of Biological Chemistry (JBC) 1.期刊基本信息Journal of Biological Chemistry (JBC) 是一本专注于出版旨在阐明生物过程与分子和细胞基础相关的高质量科学研究期刊。是美国生物化学和分子生物学学会（American Society for Biochemistry and Molecular Biology）的官方出版物。由爱思唯尔Elsevier出版，ISSN号为1083-351X。主编是来自国际著名医院美国贝斯以色列女执事医疗中心的Alex Toker博士。副主编由北卡罗来纳大学教堂山分校的Henrik G. Dohlman博士。 2.期刊出版范围Journal of Biological Chemistry (JBC) 欢迎旨在阐明生物过程与分子和细胞基础相关的高质量科学研究。因此，本刊出版的内容不仅涵盖生物化学、化学生物学领域，还包括众多相关学科，如生物物理学、系统生物学、RNA生物学、免疫学、微生物学、神经生物学、表观遗传学、计算生物学、组学研究等等。Journal of Biological Chemistry作为一个跨学科交流的平台，致力于提供新的和重要的机理相关内容。此外，本刊还欢迎那些描述有助于科学家推进其生化研究的方法和对研究界有用的资源论文。 3.期刊的影响因子和JCR分区通过对JCR的检索，Journal of Biological Chemistry最新公布的2022年影响因子是4.8。并且可以看到，Journal of Biological Chemistry 近年来一直处于JCR生物化学与分子生物学分区的二区（Q2）。 4.中科院分区根据2022年中科院期刊分区表升级版显示，Journal of Biological Chemistry 属于生物学2区Top期刊。5.原创研究文章与综述的发文量我们对Journal of Biological Chemistry 的发文量进行了检索，发现其在2022年一共发表了1192篇原创研究论文和综述，这一数据在2021年时是1291。 6.国人发文分析通过Web of Science对Journal of Biological Chemistry 2022年发表的文章分析来看，美国目前是该期刊的最大发文国，中国的发文量排名第二。2022年，Journal of Biological Chemistry 中国发表文章数量前三的机构分别是中国科学院，复旦大学和中国科学院大学。大家赶紧投起来。 7.审稿周期更让人感动的是Journal of Biological Chemistry 的审稿周期，官网公布的数据，从投稿到最终接收的平均时间约两个月。 8.期刊出版费APCJournal of Biological Chemistry目前文章的APC是2800美元。对于这一等级的期刊来说可以说性价比非常非常高了。小结Journal of Biological Chemistry属于是性价比很高的生物学期刊，中科院2区Top，审稿周期短，对国人也相对友好。发布于 2023-07-14 14:49・IP 属地四川期刊生物学学术期刊​赞同​​添加评论​分享​喜欢​收藏​申请

重庆各大区以什么划分？ - 知乎

重庆各大区以什么划分？ - 知乎首页知乎知学堂发现等你来答​切换模式登录/注册重庆重庆各大区以什么划分？关注者18被浏览124,876关注问题​写回答​邀请回答​好问题​添加评论​分享​4 个回答默认排序HurioHihLsakihi​ 关注重庆市划分为主城都市区、渝东北三峡库区城镇群、渝东南武陵山区城镇群。1.主城都市区中心城区：渝中区、江北区、南岸区（3个两江四岸核心区）；九龙坡区、沙坪坝区、渝北区、大渡口区、北碚区、巴南区主城新区：璧山区、江津区、长寿区、南川区、涪陵区、永川区、合川区、綦江区、铜梁区、大足区、荣昌区、潼南区2.渝东北三峡库区城镇群万州区、开州区、梁平区、丰都县、垫江县、忠县、云阳县、奉节县、巫山县、巫溪县、城口县3.渝东南武陵山区城镇群黔江区、武隆区、石柱土家族自治县、彭水苗族土家族自治县、酉阳土家族苗族自治县、秀山土家族苗族自治县编辑于 2023-05-19 16:36​赞同 173​​9 条评论​分享​收藏​喜欢收起​重庆地产视野​ 关注【重庆主城各区板块规划来袭，还是江北区这牛掰！】重庆主城各区板块最新详细规划公开图来了，从版图来看，江北区好像会更集中一点，目前虽然在发展东边工业园区，但好地段仍然集中在观音桥北滨路一带。渝中区当然也是比较集中的，只是这里拆迁太困难了，大部分都是老破楼，新房又贵的咬牙，很多人就没办法上车。而其他的新区，不管是两江新区，高新区，还是沙区等等，他们都是以两个大的板块大的区域分开来发展，也就是我们所谓的老城区核心区。一个区域被分开发展始终不是一件好事情，有时候不仅把经济给分开了，把人口也分开了，还是在集中一点的区域买房更靠谱一些，你怎么看呢？编辑于 2021-12-02 15:24​赞同 10​​添加评论​分享​收藏​喜欢收起​​写回答1 个回答被折叠（为什

拒绝jbc - 知乎

拒绝jbc - 知乎切换模式写文章登录/注册拒绝jbci夏若学生重庆省考面试今天结束，晚上终于等到了总的名单，招1排3，选择了jbc协议班，大围先交2500，6天6晚，包住宿和早餐。最后的结果是翻了第二，干不过第一的大神。我说拒绝jbc的很大一个原因是：他们给大小围分配的师资是完全不一样的！！在报班之前我就问过客服会不会有这样的情况，客服说一视同仁，事实上并不是。我朋友是小围，虽然她只拉了第三名1分，但是她仍然是状元，可以不用交钱就去上课，最终她也成功守擂上岸。她在状元班是渝北另一个酒店(我也是在渝北)，培训期间问起她老师怎么样，首先他们理论课老师是刘欢，据说是带无领导很强，金标尺后面给我们开了无领导的视频课(录播)就是刘欢讲的。而我们的老师名不见经传，甚至被很多同学吐槽讲的一般。其次他们实战课老师很负责，经常拖堂，对比我们老师只想休息完全是两个样。还有他们老师明确告诉他们重庆省考是听题，练的也全是听题，而我们老师说是听+看，甚至是全看，他说有题本的趋势越来越明显，我们只练过两三次听题，实际上重庆省考确实也都是听题(反正我了解到的各个区都是)。最后我们实战课老师是教各种面试班，而且前一天还在四川教事业单位，他还教三支一扶，总之是哪里有哪里教。由此可见小围安排的老师更好，大围安排的老师差点。最终的结果也是我们小组10个人，我问了五个都没能翻盘，我还超了第二名，其他甚至从第二跌到第三。小围班也就是状元班安排的实战课是8个人一组，而大围是9个人一组。我听说jbc是状元如果面试没过，jbc会倒给一千。至于我为什么选择jbc，第一是时间紧，只有一个周，自己学怕学不好。第二是结合网上了解说金标尺是重庆本地做起来的，觉得可能更了解重庆情况，实际上是那些状元班的老师更了解。第三是问了上岸同学也报的jbc，可是她是小围。六天六晚的学习就已经很折磨了，每天安排的满当当的，没有时间自己总结消化吸收。也可能是和我的生活作息不符，导致我很累。因为住酒店隔音效果不好，同时你的室友也许还特别勤奋。总之学到后面就是想快点走。jbc客服说他们上岸率75%，我觉得是比较低的，笔试分高的容易上岸，想逆袭的报jbc的大围班估计没有用。反正我之后是再也不会报班了，没有意思，该学的也学了，甚至可以看网课学，实际上都是靠自己。我自己分析觉得jbc是两头钱都想赚，小围容易上岸，靠免费薅过来后好好教保证上岸就不用倒贴还能收一万多尾款，而大围的人多，先交两千五，除掉每个人每个班的开销还能赚很多，甚至可以拿这些钱去贴小围班的花销。当然这只是我个人猜想。如果是第一次进面我觉得还是可以去吃一次亏，才能明白才能切身体会。当然，小围班的可能就感受不到了。目前终于回到家可以休息了，也尘埃落地了，候考时旁边一个女生她父母给她报的zg，我跟她说听说zg不好，实际上她面试分数还算是比较高的了，虽然还是没能干过另外两个。对了，客服说不能选老师。jbc今年开了很多班，我了解到的渝北永川南坪都有，渝北就有几十个班，大班60/70人左右。编辑于 2022-08-06 23:53重庆省考2022重庆省考省考面试​赞同​​添加评论​分享​喜欢​收藏​申请

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湄潭校区

地址：湄潭县江南新居十号楼二楼（步梯斜坡旁）

电话：18585770850、13984212898

桐梓校区

地址：桐梓县蟠龙大道龙城国际商业2楼金标尺教育（蟠龙国际旁）

电话：18723408234

绥阳校区

地址：绥阳县万豪大厦13楼金标尺教育

电话：17378352983

正安校区

地址：正安县凤仪镇滨河路农机公司润丰楼9号（工商局公交站步行100米）

电话：15823610363

仁怀校区

地址：仁怀市六转盘顺通驾校对面上行100米

电话：19017531273

赤水分校

地址：赤水市玫瑰天街商业中心A区天桥电梯上2楼

电话：15608354108、18623255803

务川校区

地址：务川洪渡河畔二期55号楼一单元2楼

电话：15761630265

播州校区

地址：南白佳惠大厦B座3楼

电话：0851-28827717

凤冈校区

地址：凤冈县天利人和小区一期金标尺教育

电话：19985899966

铜仁校区

地址：铜仁市碧江区南长城路半岛豪苑C栋15楼

电话：0856-5222552、17880986890

德江校区

地址：德江县时代上层4栋3单元2—2金标尺教育（农业银行对面）

电话：15826214595、17726622122

沿河校区

地址：沿河县民族风情街（和平派出所旁）

电话：19312030610、15285448838

松桃校区

地址：蓼皋街道星月湾（松江大桥下）

电话： 19017788350

安顺校区

地址：安顺市开发区碧水路碧水园后门对面1号

电话：18984199548、18185313331（微信同号）

七星关校区

地址：毕节市七星关区星都汇商场4楼

电话：19108579999、15338570687

威宁校区

地址：威宁县滨海南山商业街大门右侧

电话：0857-6555538  、13638163495

大方校区

地址：毕节市大方县奢香大道中段南天星月国际9楼916号

电话：17785786446、19336946646

黔西校区

地址：黔西市里沙大道财富广场对面

电话：15186088880

织金分校

地址：织金县文腾街道法院门口富安娜二楼

电话：17678979199

纳雍校区

地址：纳雍县恒达步行街金标尺教育南四栋四楼

电话：18076185044、18185755044

六盘水分校

地址：六盘水市钟山区钟山大道海鑫广场1号楼22楼17号

电话：19185891303

盘州分校

地址：盘州市亦资街道盘州路14号（四海龙酒店往下约50米）

电话：18286019773

黔南分校

地址：都匀市广惠路筑匀大厦A栋20楼

电话：0854-8497737、19151387747（微信同号）

三都分校

地址：三都县三合街道办滨江西路(滨江华庭旁边)

电话：18593890009、18585691119

惠水校区

地址：惠水县振兴路226号（农业农村局对面）

电话：18375127767

贵定校区

地址：贵定县锦江华府3号楼2单元4B层（锦江幼儿园楼上）

电话：19338547717（微信同号）

凯里校区

地址：凯里市国贸购物中心写字楼18楼金标尺教育

电话：0855-8608838、19380237737（微信同号）

榕江校区

地址：榕江县古州北路46号二楼（老大众超市旁边）

电话：19385266646（微信同号）

黎平校区

地址：黎平县翘街府前路1号

电话：19385261086（微信同号）

黔西南校区

地址：黔西南州兴义市大商汇写字楼一号楼1903号

电话：0859-7444688、13272713524

兴仁校区

地址：黔西南州兴仁县振兴大道中段35号

电话：18983486758

昆明

昭通

曲靖

玉溪

楚雄

文山

红河

普洱

昆明校区

地址：昆明市五华区建设路170号2栋金标尺教育

电话：0871-63339533、19187174437

昭通校区

地址：云南省昭通市昭阳区省耕山水A19号商铺三楼

电话：0870-2228122、13408847778、14769483020、

曲靖校区

地址：云南省曲靖市麒麟区三江大道泽福佳园临江商业街12-8

电话：0874-3335757、18687492221、18687492226

玉溪校区

地址：云南省玉溪红塔区珊瑚路99号富然中心10楼1005室

电话：13529240028、18987486602

楚雄校区

地址：云南省楚雄彝族自治州楚雄市阳光大道186号（市公务员小区公交站）

电话：18987837899

文山校区

地址：云南省文山壮族苗族自治州文山市开化街道西山社区环城西路学府商业街6-115

电话：18987615899

红河校区

地址：红河州蒙自市文澜镇桂林街30号金标尺教育

电话：17874344078

普洱校区

地址：普洱市思茅区南屏镇洱园九栋三楼金标尺教育（普洱校区）

电话：19184145635

乌鲁木齐

昌吉

伊犁

石河子

哈密

阿克苏

吐鲁番

塔城

阿勒泰

巴州

喀什

乌鲁木齐校区

地址：乌鲁木齐新市区北京南路416号盈科国际中心4楼

电话：0991-6997988、18140890536

昌吉校区

地址：昌吉市长宁南路聚龙城9楼

电话：19945809551

伊犁校区

地址：伊宁市开发区江南春晓东门7号商业楼

电话：18099808688、13899777989

石河子校区

地址：石河子市南山新区清新佳苑47-11号

电话：0993-2851689、18199691689

哈密校区

地址：哈密市伊州区友谊路三期七栋二楼

电话：0902-2366678，13369027272

阿克苏校区

地址：阿克苏市东大街26号龙泰大厦6楼629号

电话：19945809551

库车校区

地址：库车市福洋路17号人力资源产业园3楼314室

电话：13345367883

吐鲁番校区

地址：吐鲁番地区吐鲁番市

电话：0991-6997988、18140890536

塔城分校

地址：塔城额敏县天合三期二楼金标尺

电话：13095017892

阿勒泰校区

地址：阿勒泰市

电话：0991-6997988、18140890536

巴州校区

地址：巴州库尔勒市人民路豪景大厦913

电话：19945809551

喀什校区

地址：喀什市吐曼路1号财富大厦611室

电话：0998-2204118 18095823189

陕西总校

小寨校区

榆林

延安

商洛

宝鸡

汉中

安康

陕西总校

地址：西安市安定门东光大厦1区3楼

电话：19929965278、029-85415233

陕西金标尺小寨校区

地址：西安市雁塔区小寨领绣城10楼

电话：029-85415233

榆林校区

地址：榆阳区西沙人民西路133号(武警支队对面)

电话：0912-8100885

延安校区

地址：延安市宝塔区文化沟沟口综合办公楼13层

电话：18609110920

商洛校区

地址：商洛市商州区移动路交通设计院斜对面2楼

电话：18609146060

宝鸡校区

地址：宝鸡市金台区大庆路裕隆大厦5楼

电话：0917-3200905，15389321315

汉中校区

地址：汉中市汉台区盛世国际商业广场3楼318室

电话：15891639024

安康分校

地址：安康市汉滨区解放路锦龙酒店二楼（文化馆二楼）

电话：18392155479

武汉

恩施

十堰

宜昌

襄阳

荆州

黄冈

宜都

荆门

武汉校区（总部）

地址：武汉市洪山区珞喻路218号维多利大厦801金标尺教育

电话：027-87250188 13797009945

恩施校区

地址：湖北省恩施市硒都茶城恩旅大厦四楼金标尺教育

电话： 15571829222 、16672093432

鹤峰校区

地址：鹤峰县容美镇满山红大道679号（农商银行三楼）

电话：19907269555、15327056038

十堰校区

地址：湖北省十堰市茅箭区人民北路人力资源服务产业园509-511室

电话：18871970856、18872926332

宜昌校区

地址：宜昌市西陵区西湖路三峡创谷6栋4楼

电话：15587930525 、15090884152 、15971638243 、15971634178

襄阳校区

地址：湖北省襄阳市樊城区长虹北路万达写字楼805室

电话：13227587063、18372290751、19072697180

荆州校区

地址：荆州校区:荆州市沙市区塔桥北路蚂蚁金服产业园309室

电话：13797118069、13349742835、13277339181

黄冈校区

地址：湖北黄冈市奥康步行街一号口二楼120号

电话：0713-8885198、19164379638、15856011473

麻城分校

地址：湖北省麻城市博森翰林城2号楼2楼金标尺教育

电话：18672517251

宜都校区

地址：宜都市冰河时代广场5楼金标尺教育

电话：18995891382 、18995891389 、15335705570

荆门校区

地址：荆门市掇刀区虎牙关大道5号（星球世界城）2幢19027号

电话：15971638124、18671737552

钟祥分校

地址：钟祥市祥瑞大道中路南湖国际公馆一期8一305商铺

电话：19107280710、13997927425

长沙

株洲

常德

湘潭

衡阳

益阳

花垣

龙山

吉首

怀化

长沙校区

地址：湖南长沙市芙蓉区华美欧大厦9层

电话：15111164213、15116321538

株洲

地址：株洲市芦淞区汉华国际B座1812室

电话：13150054613、 15870505005

常德

地址：武陵区和瑞欢乐城一期1611

电话：13207474765

湘潭分校

地址：湘潭市雨湖区韶山中路112号城市之鑫酒店9楼

电话：15873272533 、15870505005

衡阳分校

地址：衡阳市蒸湘区华新青少年中心4楼金标尺教育

电话：19350356602

益阳分校

地址：益阳市高新区福中福品阁小区临街三楼

电话：0737-4300333 17773750333

花垣校区

地址：湘西土家族苗族自治州花垣县美食步行街金标尺教育

电话：15674375687

龙山校区

地址：湖南省湘西土家族苗族自治州龙山世纪百年酒店背后（原二中对面）

电话：15174343548

吉首

地址：湘西州吉首市财信步行街B1栋五楼

电话：15874379859

溆浦分校

地址：湖南省怀化市溆浦县兴隆路7号2楼

电话：18674595566 18574563580

怀化分校

地址：湖南省怀化市利顿大酒店(城东店)5楼金标尺教育

电话：13107455391 13272276917

郑州

驻马店

濮阳

信阳

焦作

郑州分校

地址：河南省郑州市金水区龙子湖街道正商木华广场2号楼

电话：18836955003

驻马店校区

地址：驻马店市雪松路天中山大道东北角金标尺教育

电话：13525303877

濮阳校区

地址：濮阳市开州中路96号三楼（黄河路与开州路交汇处向北20米路西）

电话：0393-4600688、15603936177

信阳校区

地址：信阳市浉河区民权街合群路老信师（院内）

电话：15518596316

焦作校区

地址：焦作市丹尼斯商城向西100米路南金标尺教育

电话：13183127719

石家庄

保定

唐山

邯郸

承德

沧州

邢台

衡水

秦皇岛

廊坊

石家庄校区

地址：石家庄市桥西区一江大厦16楼

电话：13161685939、15830113032

辛集校区

地址：河北省辛集市清河湾AB区步行街B09

电话：19930511744、17367700457

保定校区

地址：河北省保定市莲池区永华南大街462号二楼

电话：16631210815，18519586904

唐山校区

地址：河北省唐山市路北区东方大厦C座6楼

电话：13363277377、18932511133

邯郸校区

地址：邯郸市丛台区人民东路226号鸿基大厦11楼

电话：15614057556

承德校区

地址：承德市双桥区嘉和广场B座1414

电话：19931499579、18531408234

承德隆化校区

地址：河北省承德市隆化县隆盛华府小区内底商（正门西行150米）

电话：19931475163

沧州校区

地址：河北省沧州市运河区颐和大厦16楼

电话：13127371957 、15631751957

渤海新区黄骅校区

地址：河北省沧州市黄骅市科创中心A-3号楼B区2-4层

电话：19933752235、18031777973、18103376779

邢台校区

地址：邢台市襄都区财满街10-6

电话：18531332220

衡水校区

地址：衡水市桃城区永安西路上海公馆旗舰版北门西侧金标尺教育

电话：13722838620、15732876901、15732876903、15732876905

阜城校区

地址：阜城县泰华城商业街6-120商铺（京味铜锅涮南100米路东）

电话：17331805587

景县校区

地址：景县景州塔北门东行200米路口西南角

电话：16631813694

秦皇岛校区

地址：秦皇岛市海港区迎宾路北段181号

电话：19131519500 、13373055155

廊坊校区

地址：廊坊市广阳区万达广场c座1310

电话：15075637799 、18732697796、15206625305

朝阳

朝阳校区

地址：朝阳区尚都国际中心A座509

电话：13161685939

呼和浩特

包头

巴彦淖尔

呼和浩特校区

地址：内蒙古呼和浩特玉泉区香榭澜湾D座商业楼三层东南区303号

电话：0471-6280628 18100471999 18047454787

包头校区

地址：内蒙古包头市青山小尾羊大厦10楼

电话：0472- 8615558、15561076618

巴彦淖尔校区

地址：巴彦淖尔市临河区天正温泉公馆二楼西侧会议室

电话：19969087176、19947187176

佛山

佛山校区

地址：佛山市禅城区汾江南路38号世博金融中心2706室

电话：13302836702

安庆

岳西校区

地址：岳西县天堂镇紫薇山庄对面映山红安置区第一排第19栋5、6号楼

电话：18726428011

兰州

庆阳

平凉

天水

白银

酒泉

兰州校区

地址：兰州市城关区东方红广场国芳百货写字楼13楼

电话：0931-8642848

庆阳校区

地址：甘肃省庆阳市西峰区熙和金村大酒店9楼

电话：18293495336

平凉分校

地址：平凉市崆峒区南门什子尚客优2楼

电话：18794753349

天水分校

地址：天水市秦州区青年南路东达大厦1711室

电话：15097290015

白银分校

地址：甘肃白银万盛路教育大厦1702

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酒泉分校

地址：酒泉市肃州区世纪大道宏泰家园

电话：19993715801

运城

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教育部关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见_国务院部门文件_中国政府网

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标  题：

教育部关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见

发文机关：

教育部

发文字号：

教材〔2023〕2号

来  源：

教育部网站

主题分类：

科技、教育\教育

公文种类：

意见

成文日期：

2023年05月09日

标       题：

教育部关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见

发文机关：教育部

发文字号：教材〔2023〕2号

来       源：教育部网站

主题分类：科技、教育\教育

公文种类：意见

成文日期：2023年05月09日

教育部关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见教材〔2023〕2号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：中小学地方课程、校本课程是国家课程方案规定开设的课程，是基础教育课程体系的重要组成部分。《基础教育课程改革纲要（试行）》实施以来，各地和学校积极探索，开发了丰富多样的地方课程和校本课程，积累了课程育人经验，但还存在着定位不准确、建设质量参差不齐、管理不到位等问题。为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，提高国家义务教育、普通高中课程方案实施水平，发挥地方课程和校本课程育人功能，制定本意见。一、明确指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持为党育人、为国育才，发展社会主义先进文化、弘扬革命文化、传承中华优秀传统文化，落实有理想、有本领、有担当的时代新人培养目标，遵循教育教学规律和学生成长规律，把培育和践行社会主义核心价值观融入课程建设全过程，强化课程管理，激发地方和学校课程建设活力，构建以国家课程为主体、地方课程和校本课程为重要拓展和有益补充的基础教育课程体系，增强课程适应性，实现课程全面育人、高质量育人。二、遵循基本原则（一）整体设计，协同育人坚持立德树人，聚焦核心素养，把促进学生全面发展、健康成长作为出发点和落脚点。强化系统设计，增强地方课程、校本课程与国家课程的有效配合，形成课程育人合力。（二）因地制宜，体现特色结合实际，充分挖掘当地自然、社会、人文、科技资源，构建主题内容、呈现形式和实施方式等各具特色的课程，发挥独特育人价值。面向全体学生，关注个体差异，开发丰富多样、可供选择的课程，因材施教，满足学生个性发展需求。（三）以管促建，提升质量明确责任主体，建立健全管理制度，完善课程设置、开发、审核、评价、监测等建设与管理程序，充分发挥制度机制的规范和引导作用。加强建设规划，注重科学论证，建立健全课程持续发展机制，将提高课程质量贯穿在建设与管理的全过程。三、加强统筹规划（一）省级强化规范与指导省级教育行政部门是本地区全面落实国家课程政策的责任主体；依据国家课程方案和课程标准，结合实际，加强基础教育课程实施的规范管理与指导，明确地市、县区和学校相应职责；统筹本地区中小学地方课程建设与管理工作，统筹指导、规范校本课程建设工作。研究制定义务教育课程实施办法。准确把握国家、地方、校本三类课程间的关系，发挥义务教育阶段培养目标统领作用，确保各类课程目标的育人指向一致，内容协调配合。确定国家课程各科目在各学段的周课时上下限，体现学段差异；明确地方课程门类数量、年级或学段分布、课时分配，九年累计总课时数原则上不超过校本课程，民族语文另行规定；明确校本课程开发建设的基本要求。注重统筹课内外学习安排，明确考试评价改革的方向、原则与基本任务，确定促进学校、家庭、社会相互配合的主要措施。研究制定并推动落实普通高中课程实施指导意见。明确普通高中课程改革方向，细化育人方式改革要求；保证基础性、落实选择性、增加开放性，指导并统筹实施必修、选择性必修和选修三类课程。按照国家课程方案规定，普通高中必修、选择性必修课程为国家课程，选修课程为校本课程，不设地方课程，民族语文另行规定。围绕课程实施组织保障，提出并落实教学组织方式、师资配备、教学材料及条件装备等基本要求。（二）学校整体设计学校是本校落实国家课程政策的责任主体。要依据国家课程方案和省级义务教育课程实施办法、省级普通高中课程实施指导意见，立足学校办学理念，分析资源条件，对学校课程实施工作做出总体安排，形成课程实施方案。义务教育阶段学校要对有效实施国家课程、规范开设地方课程、合理开发校本课程等做出全面具体安排，明确每个年级开设科目、课时分配、教学组织形式等，注重健全课程实施机制，推动各学科、各环节、各方面力量协同育人。鼓励将劳动、综合实践活动、班团队活动、地方课程、校本课程等整合实施，相关内容统筹安排，课时打通使用。普通高中要全面落实必修、选择性必修、选修课程规定，合理安排三年课程，避免高一并行科目过多、压缩必修课程课时、超前学习。（三）专题教育安排各类专题教育以融入为主，原则上不独立设课。准确把握相关专题教育在国家课程中的有关要求，强化指导，引导学校以国家课程为主，把专题教育落实到日常教育教学活动中。地方课程和校本课程涉及的专题教育内容，要避免与国家课程简单重复。四、规范开设地方课程（一）功能定位增强义务教育课程对地方的适应性，挖掘当地自然风貌、区域经济、优势科技、特色文化以及革命文物、遗址、纪念场馆等方面资源的育人价值，使学生认识家乡，丰富体验，拓宽视野，增强综合素质。地方课程要体现多元一体的理念，坚持区域特征与共同要求相统一，强化地方与国家的不可分割性，关注与世界的相互关联性，弘扬具有统一性和多样性的中华优秀文化，增强中华文化的生命力和影响力，涵养学生家国情怀，铸牢中华民族共同体意识。（二）开发设置省级教育行政部门统筹设置地方课程，确定开发主体；依据义务教育培养目标，把握地方课程的功能定位，充分调研当地资源优势，全面了解学生发展需求，进行科学设计和专业论证，组织研制地方课程纲要；重视课程开发中的试用和修订环节，加强评估与改进。每门地方课程纲要包括课程理念与目标、内容与形态、教学和评价建议、资源和条件保障要求等。地方课程要强化综合性，注重不同学习领域、不同学科知识的内在关联，注重课程内容与学生经验、社会生活的联系。强化实践性，加强课程与生产劳动、社会实践的结合，注重实践体验过程的设计和指导。丰富课程载体，创新教材形态，积极倡导实践活动手册、学习资源包、活页等方式；建设数字化课程资源库。义务教育阶段按规定开设地方课程。地方课程原则上在部分年级开设，一个年级最多开设一门，小学一、二年级开设的外语除外。五、合理开发校本课程（一）功能定位丰富课程供给，增强课程对学生和学校的适应性。服务学生个性化学习需求，培养兴趣爱好，发展特长；注重引导学生及时了解经济社会和科技等新进展、新成果。体现学校文化，增强学校办学特色，促进教师专业发展。（二）课程开发学校要有专人负责，建立健全教师、社会专业人士以及家长等多方参与的校本课程开发机制。明确各方责任，合理规划、规范组织课程开发工作。对学生需求和学校课程资源等进行调查分析，充分论证，确定校本课程建设方向、重点学习领域、科目与形态等。每门校本课程均要研制课程纲要，明确课程名称、开设年级、课时，阐明课程目标、内容、结构、实施和评价方式等，注重综合性、实践性和选择性，加强课程实施评估、动态调整和完善。义务教育阶段校本课程，要注重反映学生丰富多样的成长需求，采取学生喜闻乐见的形式，避免内容和形式单一。普通高中校本课程要注重拓展学习领域，丰富学习样态，避免开设应试训练类课程。校本课程原则上不编写出版教材，确需编写出版的应报教育行政主管部门备案；鼓励开发运用多形态课程资源。六、强化制度建设（一）审议审核制度坚持“凡设必审”“凡用必审”原则。省级审议审核主要包括义务教育课程实施办法、地方课程纲要、地方课程教材（含数字资源）、普通高中课程实施指导意见。学校审议审核主要包括学校课程实施方案、校本课程纲要、校本课程学习材料（含数字资源）等。其中，对校本课程学习材料的审核重点关注学生学习相应课程时使用的读本、选用的出版物等教学材料、课外读物、资源包、活页等。严格审议审核标准。依据《中小学教材管理办法》等有关规定，重点从思想性、科学性、时代性、规范性、协同性等方面加强审核，提高建设质量。在思想性方面，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持正确的育人导向，始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持一致。在科学性方面，体现培养目标要求，满足学生多样化发展需求，课程结构合理，内容准确无误，资源适宜可用，密切联系学生的学习、生活和思想实际，符合学生认知特点和学习规律，体现学习方式变革要求。在时代性方面，注重反映马克思主义中国化时代化最新成果，关注经济社会发展新成就、科技发展新进展，体现课程改革新理念、课程建设新趋势。在规范性方面，课程设置合理，课程要素齐全，文字表述、插图等符合相关规定。在协同性方面，三类课程功能定位准确，内容无交叉重复、错位、脱节等现象。规范审议审核行为。明确审议审核组织领导责任主体，省级教育行政部门负责完成相应审议审核任务，指导和督查地市、县区相关工作。地市级、县区级教育行政部门分别对普通高中、义务教育学校校本课程建设相关文本、学习材料进行抽查和指导。学校负责组织专业力量完成相应审议审核任务。各级审议审核要组建政治立场坚定、专业造诣精深、人员结构合理、相对稳定的专家队伍；科学确定审议审核标准、规则，注重政治性和专业性双重把关，细化审议审核程序及各环节具体责任。（二）备案制度建立地方课程和校本课程建设的分级管理、备案制度。省级教育行政部门制定的义务教育课程实施办法、普通高中课程实施指导意见报送国务院教育行政部门备案。义务教育阶段学校课程实施方案、普通高中学校课程实施规划报送上一级教育行政主管部门备案。各级教育行政部门对受理的备案材料提出指导意见。（三）课程教学管理制度省级教育行政部门负责统筹推进本地区课程教学管理工作。地方各级教育行政部门及专业机构督促指导学校加强课程教学管理。学校要在开齐开足国家课程的前提下，加强地方课程、校本课程教学管理。建立健全聘任社会专业人士参与办法，满足多样化教学需要。建立健全与课程综合性、实践性和选择性相适应的教学管理制度，组织开展形式多样的教学活动，探索与课后服务、其他教育教学活动整合实施的途径，创新课程实施方式。建立以过程评价、综合评价为主的评价制度，改进评价方式，强化实践导向，注重体验、探究、制作等活动过程，有效利用作品、制品、产品等综合反映学生素养发展状况，原则上不进行纸笔测验。建立新型课程供给制度，探索课程购买制度，推进课程资源共建共享。（四）专业支持制度各地要建立健全教研指导制度，明确专人负责，开展地方课程和校本课程建设与实施情况的调研与专业指导，聚焦关键问题，组织开展常态化教研活动。设立地方课程与校本课程教师专题培训和研究项目，注重提升教师课程建设能力。组织开展地方课程与校本课程建设成果展示、交流活动，发挥优秀成果的示范辐射作用。（五）课程监测修订制度将地方课程、校本课程纳入国家、省两级课程监测范围，重点关注课程实施的育人效果，不断增强和改进课程育人功能。各地和学校要注重利用课程监测结果，探索地方课程和校本课程淘汰退出机制；建立周期修订制度，地方课程修订周期原则上不超过五年，校本课程修订周期原则上不超过三年。七、加强组织领导各省级教育行政部门要在党委统一领导下，切实担负起地方课程建设与管理的职责，本着“谁设置、谁负责”“谁开发、谁负责”的原则，压实政治责任和监管责任。坚持课程教材建设的社会公益属性，会同有关部门从严加强开发、出版单位管理，存在违法违规情况的不得续用，确保地方课程育人为本，教材按需编写、规范使用，扭转被经济利益绑架等不良倾向。各中小学要在学校党组织统一领导下，切实履行校本课程建设与管理的职责，严把政治关和科学关，确保三类课程协同育人。教育部2023年5月9日

教育部关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见教材〔2023〕2号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：中小学地方课程、校本课程是国家课程方案规定开设的课程，是基础教育课程体系的重要组成部分。《基础教育课程改革纲要（试行）》实施以来，各地和学校积极探索，开发了丰富多样的地方课程和校本课程，积累了课程育人经验，但还存在着定位不准确、建设质量参差不齐、管理不到位等问题。为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，提高国家义务教育、普通高中课程方案实施水平，发挥地方课程和校本课程育人功能，制定本意见。一、明确指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持为党育人、为国育才，发展社会主义先进文化、弘扬革命文化、传承中华优秀传统文化，落实有理想、有本领、有担当的时代新人培养目标，遵循教育教学规律和学生成长规律，把培育和践行社会主义核心价值观融入课程建设全过程，强化课程管理，激发地方和学校课程建设活力，构建以国家课程为主体、地方课程和校本课程为重要拓展和有益补充的基础教育课程体系，增强课程适应性，实现课程全面育人、高质量育人。二、遵循基本原则（一）整体设计，协同育人坚持立德树人，聚焦核心素养，把促进学生全面发展、健康成长作为出发点和落脚点。强化系统设计，增强地方课程、校本课程与国家课程的有效配合，形成课程育人合力。（二）因地制宜，体现特色结合实际，充分挖掘当地自然、社会、人文、科技资源，构建主题内容、呈现形式和实施方式等各具特色的课程，发挥独特育人价值。面向全体学生，关注个体差异，开发丰富多样、可供选择的课程，因材施教，满足学生个性发展需求。（三）以管促建，提升质量明确责任主体，建立健全管理制度，完善课程设置、开发、审核、评价、监测等建设与管理程序，充分发挥制度机制的规范和引导作用。加强建设规划，注重科学论证，建立健全课程持续发展机制，将提高课程质量贯穿在建设与管理的全过程。三、加强统筹规划（一）省级强化规范与指导省级教育行政部门是本地区全面落实国家课程政策的责任主体；依据国家课程方案和课程标准，结合实际，加强基础教育课程实施的规范管理与指导，明确地市、县区和学校相应职责；统筹本地区中小学地方课程建设与管理工作，统筹指导、规范校本课程建设工作。研究制定义务教育课程实施办法。准确把握国家、地方、校本三类课程间的关系，发挥义务教育阶段培养目标统领作用，确保各类课程目标的育人指向一致，内容协调配合。确定国家课程各科目在各学段的周课时上下限，体现学段差异；明确地方课程门类数量、年级或学段分布、课时分配，九年累计总课时数原则上不超过校本课程，民族语文另行规定；明确校本课程开发建设的基本要求。注重统筹课内外学习安排，明确考试评价改革的方向、原则与基本任务，确定促进学校、家庭、社会相互配合的主要措施。研究制定并推动落实普通高中课程实施指导意见。明确普通高中课程改革方向，细化育人方式改革要求；保证基础性、落实选择性、增加开放性，指导并统筹实施必修、选择性必修和选修三类课程。按照国家课程方案规定，普通高中必修、选择性必修课程为国家课程，选修课程为校本课程，不设地方课程，民族语文另行规定。围绕课程实施组织保障，提出并落实教学组织方式、师资配备、教学材料及条件装备等基本要求。（二）学校整体设计学校是本校落实国家课程政策的责任主体。要依据国家课程方案和省级义务教育课程实施办法、省级普通高中课程实施指导意见，立足学校办学理念，分析资源条件，对学校课程实施工作做出总体安排，形成课程实施方案。义务教育阶段学校要对有效实施国家课程、规范开设地方课程、合理开发校本课程等做出全面具体安排，明确每个年级开设科目、课时分配、教学组织形式等，注重健全课程实施机制，推动各学科、各环节、各方面力量协同育人。鼓励将劳动、综合实践活动、班团队活动、地方课程、校本课程等整合实施，相关内容统筹安排，课时打通使用。普通高中要全面落实必修、选择性必修、选修课程规定，合理安排三年课程，避免高一并行科目过多、压缩必修课程课时、超前学习。（三）专题教育安排各类专题教育以融入为主，原则上不独立设课。准确把握相关专题教育在国家课程中的有关要求，强化指导，引导学校以国家课程为主，把专题教育落实到日常教育教学活动中。地方课程和校本课程涉及的专题教育内容，要避免与国家课程简单重复。四、规范开设地方课程（一）功能定位增强义务教育课程对地方的适应性，挖掘当地自然风貌、区域经济、优势科技、特色文化以及革命文物、遗址、纪念场馆等方面资源的育人价值，使学生认识家乡，丰富体验，拓宽视野，增强综合素质。地方课程要体现多元一体的理念，坚持区域特征与共同要求相统一，强化地方与国家的不可分割性，关注与世界的相互关联性，弘扬具有统一性和多样性的中华优秀文化，增强中华文化的生命力和影响力，涵养学生家国情怀，铸牢中华民族共同体意识。（二）开发设置省级教育行政部门统筹设置地方课程，确定开发主体；依据义务教育培养目标，把握地方课程的功能定位，充分调研当地资源优势，全面了解学生发展需求，进行科学设计和专业论证，组织研制地方课程纲要；重视课程开发中的试用和修订环节，加强评估与改进。每门地方课程纲要包括课程理念与目标、内容与形态、教学和评价建议、资源和条件保障要求等。地方课程要强化综合性，注重不同学习领域、不同学科知识的内在关联，注重课程内容与学生经验、社会生活的联系。强化实践性，加强课程与生产劳动、社会实践的结合，注重实践体验过程的设计和指导。丰富课程载体，创新教材形态，积极倡导实践活动手册、学习资源包、活页等方式；建设数字化课程资源库。义务教育阶段按规定开设地方课程。地方课程原则上在部分年级开设，一个年级最多开设一门，小学一、二年级开设的外语除外。五、合理开发校本课程（一）功能定位丰富课程供给，增强课程对学生和学校的适应性。服务学生个性化学习需求，培养兴趣爱好，发展特长；注重引导学生及时了解经济社会和科技等新进展、新成果。体现学校文化，增强学校办学特色，促进教师专业发展。（二）课程开发学校要有专人负责，建立健全教师、社会专业人士以及家长等多方参与的校本课程开发机制。明确各方责任，合理规划、规范组织课程开发工作。对学生需求和学校课程资源等进行调查分析，充分论证，确定校本课程建设方向、重点学习领域、科目与形态等。每门校本课程均要研制课程纲要，明确课程名称、开设年级、课时，阐明课程目标、内容、结构、实施和评价方式等，注重综合性、实践性和选择性，加强课程实施评估、动态调整和完善。义务教育阶段校本课程，要注重反映学生丰富多样的成长需求，采取学生喜闻乐见的形式，避免内容和形式单一。普通高中校本课程要注重拓展学习领域，丰富学习样态，避免开设应试训练类课程。校本课程原则上不编写出版教材，确需编写出版的应报教育行政主管部门备案；鼓励开发运用多形态课程资源。六、强化制度建设（一）审议审核制度坚持“凡设必审”“凡用必审”原则。省级审议审核主要包括义务教育课程实施办法、地方课程纲要、地方课程教材（含数字资源）、普通高中课程实施指导意见。学校审议审核主要包括学校课程实施方案、校本课程纲要、校本课程学习材料（含数字资源）等。其中，对校本课程学习材料的审核重点关注学生学习相应课程时使用的读本、选用的出版物等教学材料、课外读物、资源包、活页等。严格审议审核标准。依据《中小学教材管理办法》等有关规定，重点从思想性、科学性、时代性、规范性、协同性等方面加强审核，提高建设质量。在思想性方面，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持正确的育人导向，始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持一致。在科学性方面，体现培养目标要求，满足学生多样化发展需求，课程结构合理，内容准确无误，资源适宜可用，密切联系学生的学习、生活和思想实际，符合学生认知特点和学习规律，体现学习方式变革要求。在时代性方面，注重反映马克思主义中国化时代化最新成果，关注经济社会发展新成就、科技发展新进展，体现课程改革新理念、课程建设新趋势。在规范性方面，课程设置合理，课程要素齐全，文字表述、插图等符合相关规定。在协同性方面，三类课程功能定位准确，内容无交叉重复、错位、脱节等现象。规范审议审核行为。明确审议审核组织领导责任主体，省级教育行政部门负责完成相应审议审核任务，指导和督查地市、县区相关工作。地市级、县区级教育行政部门分别对普通高中、义务教育学校校本课程建设相关文本、学习材料进行抽查和指导。学校负责组织专业力量完成相应审议审核任务。各级审议审核要组建政治立场坚定、专业造诣精深、人员结构合理、相对稳定的专家队伍；科学确定审议审核标准、规则，注重政治性和专业性双重把关，细化审议审核程序及各环节具体责任。（二）备案制度建立地方课程和校本课程建设的分级管理、备案制度。省级教育行政部门制定的义务教育课程实施办法、普通高中课程实施指导意见报送国务院教育行政部门备案。义务教育阶段学校课程实施方案、普通高中学校课程实施规划报送上一级教育行政主管部门备案。各级教育行政部门对受理的备案材料提出指导意见。（三）课程教学管理制度省级教育行政部门负责统筹推进本地区课程教学管理工作。地方各级教育行政部门及专业机构督促指导学校加强课程教学管理。学校要在开齐开足国家课程的前提下，加强地方课程、校本课程教学管理。建立健全聘任社会专业人士参与办法，满足多样化教学需要。建立健全与课程综合性、实践性和选择性相适应的教学管理制度，组织开展形式多样的教学活动，探索与课后服务、其他教育教学活动整合实施的途径，创新课程实施方式。建立以过程评价、综合评价为主的评价制度，改进评价方式，强化实践导向，注重体验、探究、制作等活动过程，有效利用作品、制品、产品等综合反映学生素养发展状况，原则上不进行纸笔测验。建立新型课程供给制度，探索课程购买制度，推进课程资源共建共享。（四）专业支持制度各地要建立健全教研指导制度，明确专人负责，开展地方课程和校本课程建设与实施情况的调研与专业指导，聚焦关键问题，组织开展常态化教研活动。设立地方课程与校本课程教师专题培训和研究项目，注重提升教师课程建设能力。组织开展地方课程与校本课程建设成果展示、交流活动，发挥优秀成果的示范辐射作用。（五）课程监测修订制度将地方课程、校本课程纳入国家、省两级课程监测范围，重点关注课程实施的育人效果，不断增强和改进课程育人功能。各地和学校要注重利用课程监测结果，探索地方课程和校本课程淘汰退出机制；建立周期修订制度，地方课程修订周期原则上不超过五年，校本课程修订周期原则上不超过三年。七、加强组织领导各省级教育行政部门要在党委统一领导下，切实担负起地方课程建设与管理的职责，本着“谁设置、谁负责”“谁开发、谁负责”的原则，压实政治责任和监管责任。坚持课程教材建设的社会公益属性，会同有关部门从严加强开发、出版单位管理，存在违法违规情况的不得续用，确保地方课程育人为本，教材按需编写、规范使用，扭转被经济利益绑架等不良倾向。各中小学要在学校党组织统一领导下，切实履行校本课程建设与管理的职责，严把政治关和科学关，确保三类课程协同育人。教育部2023年5月9日

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